BLOQUE 3

BLOQUE 3

ACTIVIDAD 1

1.- ¿Por qué  existen modalidades específicas de la educación básica?

Debido a las diferentes necesidades de la sociedad como son: tipos de contexto, edad, pronta vida laboral, nivel económico, distancias  considerables de escuela al hogar y para que tengan las mismas oportunidades en la oferta y la demanda en la educación.

2.- ¿Qué sentido tiene el establecimiento de planes y programas de estudio únicos en todo el país de educación básica?

Que todos se manejen con los mismos lineamientos y el nivel de conocimiento equilibrado, para poder facilitar a la evaluación.

3.- ¿A qué instancia corresponde proponer los contenidos regionales de los planes y programas?

Gobierno Federal, estatal y Secretaria de Educación Pública.

              4.- ¿Cuáles son las atribuciones de la autoridad  Federal y de las autoridades estatales con respecto a la determinación del calendario escolar

                Determinar la cantidad de días hábiles, vacaciones, suspensión de labores docentes, semanas de evaluación, días festivos y para candelarizar todo un ciclo escolar.

                                                  

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 5            

1.-“ENSAYO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA  EN LA EDUCACION”

Los padres de familia inmersos en la educación de sus hijos son algo necesario, para el logro de objetivos, el niño o el adolescente se sentirá más seguro si cuenta con el apoyo de sus padres, desde la casa en las labores cotidianas, así como en la participación activa dentro de las escuelas y fuera de ellas. Los padres de familia son  el eje principal dentro de la educación de los alumnos y la escuela le tocara la parte del conocimiento y reforzamiento de los valores aprendidos en casa. Los padres de familia participan en múltiples actividades sobre la educación de sus hijos como son: Practica de valores en casa y fuera de esta, apoyo de tareas escolares, juntas dentro de las escuelas, participación en la escuela en diversas actividades, apoyo en asignaturas en donde se tenga dificultades, y teniendo comunicación con sus profesores y seguir un mismo eje.

2.-“RELACION CON EJEMPLOS DE SITUACIONES EN LOS QUE SE MANIFIESTE EL INCUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES QUE SEGÚN LAS LEYES CORRESPONDEN A LA FUNCION DEL EDUCADOR”

Desgraciadamente es triste observar la siguiente escena:

El maestro ya no puede con un alumno, no tiene el menor interés por la materia, no trabaja, molesta a sus compañeros, no lleva consigo útiles de la materia y es grosero en algunas ocasiones. El maestro lo saca del aula, lo lleva a trabajo social y lo deja ahí, diciendo que ya no lo quiere en su clase, el trabajador social como que lo regaña, le levanta reporte y lo manda al salón. El maestro lo ignora y no lo deja entrar. Estas escenas son vistas a diario sobre todo en secundaria y yo me pregunto el docente estará conforme y satisfecho con su actuar, el alumno al final de cuentas se sale con la suya, no sería mejor tratar de jalar al alumno, revisar el porqué no le gusta mi materia y tratar de involucrar al alumno en lugar de alejarlo del salón.

3.-“DESCRIPCION DE UN SERVICIO O UNA ACCION QUE SE REALIZA EN LA LOCALIDAD PARA CONTRIBUIR AL CUMPLIMIENTO DEL PRECEPTO DE EQUIDAD EDUCATIVA”

La escuela siempre abierta, ya que en ella se imparten diversas actividades en las que  no solo alumnos sino miembros de la localidad de distintas edades pueden participar en estas actividades sin ninguna distinción y las actividades con las que se cuenta  son:

Diversos talleres (manualidades, carpintería corte y confección, pintura, lectura) regularización de alguna asignatura, música, danza, computación, etc.

INEE

ACTIVIDAD No. 4

1.- ¿Por qué fue creado el INEE?

Para mejorar la calidad de la educación.

2.- ¿Cuáles son las responsabilidades correspondientes al instituto?

·         Ofrecer a las autoridades educativas federal, Estatal y Sector privado herramientas para evaluar diferentes elementos que integran el Sistema Educativo.

·         Desarrollar y mantener el sistema de indicadores.

·         Apoyar la evaluación de los aprendizajes.

·         Desarrollar modelos para evaluar escuelas.

·         Evaluación de Programas y proyectos.

·         Diseñar sistemas de evaluación  e instrumentos.

·         Apoyar en la aplicación y el análisis de la información que se arroje.

·         Desarrollar actividades de información y capacitación.

3.- ¿Cuáles son las orientaciones generales que deberán regir sus actividades?

·         Búsqueda de la equidad.

·         No dañar y castigar.

·         Mejorar los resultados.

·         Crear modelos de evaluación.

·         Investigación.

·         Convenios

·         Apoyar programas académicos.

·         Técnicas de medición.

·         Lineamientos.

·         Cultura de la evaluación.

4.- ¿Qué atribuciones tiene el INEE para cumplir sus propósitos y cuáles son sus órganos de administración?

·         Una base conceptual solida (calidad en relevancia, eficacia interna y externa, impacto, eficiencia y equidad).

·         Cobertura completa (en todas las entidades de la Republica).

·         Función Técnica (de medición, como apoyo a autoridades educativas y la sociedad).

·         Función evaluativa (comparaciones nacionales e internacionales).

·         Papel estratégico (en base a los resultados para la mejora de la educación).

·         Rendición de cuentas (comunicación poderes legislativo, judicial, maestros, padres de familia, medios masivos de comunicación y sociedad en general). Cultura de evaluación.

·         Función de investigación (convenios y abriendo base de datos a la investigación).

·         Función de capacitación (personal capacitado, calificado y de difusión).

Los órganos de administración son: La Junta Directiva y el Consejo Técnico.

CUADRO COMPARATIVO

ACTIVIDAD No. 2

LOS PRINCIPIO LEGALES

LEY GENERAL DE EDUCACION

LEY ESTATAL

La educación: servicio de orden público e interés social. El carácter nacional de legislación educativa.	ARTICULOS: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 y 10	ARTICULOS: 1,3 Y 4
Elementos que constituyen el sistema educativo mexicano sujetos a instituciones autoridades educativas.	1, 4, 7 y 10	2, 4 y 6
El federalismo educativo. Facultades y responsabilidades de las autoridades educativas y facultades convergentes.	1, 2, 3, 7, 9 y 11	1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 y 11
La obligatoriedad de la educación secundaria y sus implicaciones en el sistema educativo.	8	3 y 4
Equidad en la educación. Particularidades culturales, étnicas y personales y la preservación del derecho a la educación.	8 y 7	9, 10 y 11
La participación social en la educación como medio para la observancia. La promoción y el apoyo del proceso educativo. Los sujetos e instancias reconocidos  por la ley, sus niveles de participación derechos y obligaciones.	9 y 11	6, 11 y 14
La educación impartida por particulares. Facultades del Estado y derechos de los particulares. La educación privada como servicio público.	10 y 11	6, 7, 14 y 16

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD No. 1        

1.- ¿Por qué es necesaria la existencia de leyes para regular los servicios educativos?

Porque de esta manera se pueden asegurar  de una manera permanente y continua una necesidad colectiva de interés general  sujeta a un  derecho público.

2.- ¿Cómo se relaciona el carácter nacional de la educación con respecto a la diversidad lingüística y cultural del país?

Se relaciona con el respeto a las diversas formas de pensar, culturas y formas de comunicación, ya que nuestro país cuenta con  diversidad cultural y lingüística. En el caso de los habitantes indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y en español.

3.- ¿Cuál es el sentido de la equidad educativa?, ¿Qué responsabilidades tiene el gobierno Federal y los gobiernos de las entidades para garantizarla?

La equidad se refiere que es para todos sin ninguna distinción la responsabilidades que tienen los gobiernos es la de de desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y de esta manera contribuir a la mejor convivencia. El ejecutivo Federal determinara planes y programas en la educación básica y considerara a los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal.

4.- ¿De qué manera participa la sociedad en los servicios educativos?

Participa de manera permanente, desde la inscripción de sus hijos en las escuelas, así como en las actividades que rodean todo el ambiente educativo.

5.- ¿Por qué es necesario que los servicios educativos que imparten los particulares sean regulados por el Estado’

Porque se necesita de una norma jurídica establecida en la Constitución Federal y desarrollada en la ley General de Educación ya que los particulares necesitan autorización y reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio público.

SEGUNDO BLOQUE

ACTIVIDAD No. 1        

1.- ¿Por qué es necesaria la existencia de leyes para regular los servicios educativos?

Porque de esta manera se pueden asegurar  de una manera permanente y continua una necesidad colectiva de interés general  sujeta a un  derecho público.

2.- ¿Cómo se relaciona el carácter nacional de la educación con respecto a la diversidad lingüística y cultural del país?

Se relaciona con el respeto a las diversas formas de pensar, culturas y formas de comunicación, ya que nuestro país cuenta con  diversidad cultural y lingüística. En el caso de los habitantes indígenas tendrán acceso a la educación obligatoria en su propia lengua y en español.

3.- ¿Cuál es el sentido de la equidad educativa?, ¿Qué responsabilidades tiene el gobierno Federal y los gobiernos de las entidades para garantizarla?

La equidad se refiere que es para todos sin ninguna distinción la responsabilidades que tienen los gobiernos es la de de desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y de esta manera contribuir a la mejor convivencia. El ejecutivo Federal determinara planes y programas en la educación básica y considerara a los gobiernos de las entidades federativas y del Distrito Federal.

4.- ¿De qué manera participa la sociedad en los servicios educativos?

Participa de manera permanente, desde la inscripción de sus hijos en las escuelas, así como en las actividades que rodean todo el ambiente educativo.

5.- ¿Por qué es necesario que los servicios educativos que imparten los particulares sean regulados por el Estado’

Porque se necesita de una norma jurídica establecida en la Constitución Federal y desarrollada en la ley General de Educación ya que los particulares necesitan autorización y reconocimiento de validez oficial de estudios, es un servicio público.

EL CONCEPTO DE EDUCACION Y SUS FINES EN LA LEY GENERAL DE LA EDUCACION

EL CONCEPTO DE EDUCACION Y SUS FINES EN LA LEY GENERAL DE EDUCACION.



El ser educado o estar educado puede implicar distintos aspectos, tales como poseer el mínimo de habilidades necesarias para ocupar uno su lugar en la sociedad; buscar el conocimiento; proporcionar a los hombres y mujeres un entrenamiento que los capacitara para mantenerse a sí mismos; despertar interés y gusto por el conocimiento; hacer personas críticas y poner a los hombres y mujeres en contacto con los logros culturales y morales de la humanidad y enseñarles a apreciarlos.
La Ley General de Educación trata el concepto de educación: desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia".
En el proceso educativo deberá asegurarse la participación activa del educando, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social para alcanzar los fines a que se refiere el artículo 7° (Art. 2° párrafo tercero).
El concepto de educación se redondea con las características señaladas en los artículos 4° obligatoria, 5° laica y 6° gratuita. El artículo 8° nos habla sobre los criterios que orientarán la educación:



EL ARTÍCULO 10° RELATIVO A LA EDUCACIÓN COMO SERVICIO PÚBLICO-SEÑALA.

Las instituciones del sistema educativo nacional impartirán educación de manera que permita al educando incorporarse a la sociedad y en su oportunidad, desarrollar una actividad productiva y que permita desarrollarse integralmente para la trabajar y estudiar.
Este párrafo postula dos objetivos importantes para el país y, obviamente, para el individuo y la familia: impartir educación apta para incorporar al individuo a la sociedad, es decir, haciéndolo útil de suerte que mejore la condición de vida o su calidad con el desarrollo -de una actividad productiva- y permitir eventualmente al trabajador estudiar.